La educación Infantil en Europa (La escuela maternal Francesa)

La escuela maternal Francesa

Destacamos principalmente:

- Carácter asistencial

- Razones económicas

- Ideología: Le dice a la gente que es mejor estudiar que trabajar

- Carácter pedagógico; Pestalozzi, Rosseau

Cuando surge la revolución industrial el gobierno protege las escuelas infantiles ya que habían dos razones:

1.       Económicas.

2.       Educar a los ciudadanos para que la sociedad avance.

Las escuelas de damas: eran mujeres de alto nivel económico que cuidaban a los niños solo con el fin de cuidarlos para que no mendigaran por las calles.

La responsabilidad del estado con carácter educativo se da a partir de año 1837 y se empieza a dar por los motivos de cómo medio político e ideológico y como acogida de los niños como obra de caridad de la iglesia. Dentro de estas responsabilidades se crearon tres tipos:

1.       Aulas de asilo: Primeras escuelas (prefiguraban a la educación preescolar)

2.       1881 Escuelas maternales: El gobierno paso a ser asistencialmente educativo (cambio de modelo asistencial educativo)

3.       1970 Desarrollo de la educación preescolar en las ciudades y medios rurales.

Cocchin (1830) fue influenciado por Owen; interesada por el ámbito educativo su objetivo era crear hábitos, disciplina y obediencia y trasmitir una determinada moral tenia dos formas de educar:

1.       Espontanea desde el cariño, el amor.

2.       Organización de las cosas.

Marie Pape- Carpainter (1834-1878) Fue enviada por Cocchin a Gran Bretaña para aprender. Fue influenciada por Forobles y Pestalozzi.

Planteaba la importancia de la función educadora, frente a la guardería, se intereso por los maestros, planteaba por primera vez las escuelas maternales.

Propone en sus obras la importancia de la observación, y el uso del conocimiento de los niños del aula.

Pauline Kergoward y la escuela maternal (1881)Sigue a Marie. Defendía la escuela maternal mas estimulante para la evolución física e intelectual del niño. Impulso los principios de una pedagogía integral, racional, social y humana.

Propuso que el mobiliario este adaptado al tamaño de los niños, con mejores normas sanitarias y plantea la creación de comedores escolares.

Fue la primera mujer que va a la universidad.

Consideraba que para ser buena maestra maternal era necesario tener una preparación específica y dedicar tiempo apara organizar el trabajo a enseñar.

Planteaba la creatividad, respeten la curiosidad infantil, los niños aprenden después de la observación, deducción razonando y expresad. Todo esto necesita tiempo.

Los niños requieren amor, respeto y protección, pero también decía que hay que tener unas normas y unos límites. Da a conocer a las madres sobre las escuelas